En el mundo de la inteligencia artificial, debemos enseñar a los estudiantes cómo trabajar con los fabricantes de robots.

Los robots escriben más de lo que leemos en Internet. Y las herramientas de escritura de inteligencia artificial (IA) están disponibles de forma gratuita para todos, incluidos los estudiantes.

En tiempos de cambios rápidos, existen enormes ramificaciones éticas para la autoría posthumana, donde los humanos y las máquinas trabajan juntos. Estudiar la ética de la IA debe ser fundamental para la educación, ya que cada vez utilizamos más contenido generado por máquinas para comunicarnos con los demás.

Los robots también pueden escribir

Se necesitan segundos para crear robots de IA como el GPT-3 (Transformador de preentrenador generativo) texto parece haber sido escrito por personas. En septiembre de 2020, GPT-3 escribió el archivo todo el ensayo en The Guardian para convencer a la gente de que no le tema a la IA.

“El robot escribió todo este artículo. ¿Ya estás asustado, hombre? “

The Guardian decidió escribir un artículo sobre inteligencia artificial. La computadora recibió varias ideas y produjo ocho ensayos diferentes que finalmente se combinaron en un solo artículo. https://t.co/PpBaHuDA8h

– Willem Middelkoop (@wmiddelkoop) 25 de octubre de 2020

La IA hace esto a través del llamado procesamiento y generación de lenguaje natural. Esto incluye convertir el lenguaje humano en comandos de computadora y viceversa. Para hacer esto, los algoritmos de la máquina examinan millones de muestras de texto, palabras, oraciones y párrafos que los humanos usan para obtener una comprensión general del contexto del lenguaje humano. Luego, las máquinas utilizan este conocimiento para crear texto.

Aún en 2019, este tipo de tecnología parecía muy lejano. Pero hoy es asi De fácil acceso.

Por ejemplo, gratis Aprobación El generador de contenido envía texto a páginas web. Puedo elegir las categorías “Salud y estilo de vida” y “Entrenador personal” (resulta que soy una de ellas y también científico). Pasados ​​dos segundos, aparece el siguiente texto: “Tengo experiencia en entrenamiento personal, rendimiento deportivo y nutrición. Esto incluye trabajar con niños, mujeres embarazadas, ancianos, personas con discapacidades, atletas y cualquier persona que desee obtener una ventaja competitiva, mejorando su salud general y su rendimiento general. También estoy interesado en la salud alternativa, incluida la asesoría en salud y el asesoramiento nutricional. En mi tiempo libre me gusta pasar tiempo con mi familia, al aire libre y escribiendo ”.

Esto me resume (a pesar de que el programa no sabe nada sobre mí), y sería bueno para mi sitio web si tuviera uno. Tengo la capacidad de generar más respuestas y en dos segundos el programa ofrece: “Tengo experiencia trabajando con adultos y niños para mejorar su bienestar físico y emocional en general. Quiero ayudarte a lograr tu meta […] Me encanta ayudar a otros a alcanzar sus metas. Me encanta trabajar con otros para lograr sus objetivos. Soy madre de dos niños sanos y esposa de dos personas increíbles ”.

Si bien esto es repetitivo y Zyro no nota el aparente error en la última oración, estos problemas serían fáciles de solucionar. El texto, incluso para fines específicos, ahora se puede generar con unos pocos clics.

Ellos son diferentes herramientas digitales como parafraseo y correctores de pruebas, que pueden generar hasta 1000 artículos a partir de un solo artículo original, cada uno de los cuales es esencialmente único. Quillbot y WordAIpor ejemplo, puede reescribir texto rápidamente y dificultar la detección del plagio. WordAI ofrece “contenido ilimitado de calidad humana a su alcance”.

Preguntas para escuelas y universidades

Entonces, ¿qué significa esto para la educación, la escritura y la sociedad?

Obviamente, existe el problema de hacer trampa en el trabajo y otras tareas. Los líderes escolares y universitarios deben tener discusiones difíciles sobre lo que constituye “autoría” y “edición” en la era posthumana. Todos (ya) escribimos en máquinas, incluso con correctores ortográficos y gramaticales.

Herramientas como Turnitin, desarrolladas originalmente para detectar plagio, ya utilizan formas más sofisticadas de identificar quién escribió un texto reconociendo la “huella digital” única de un autor humano. Parte de eso lo hace control electrónico el trabajo presentado en comparación con el trabajo anterior del alumno.

Muchos estudiantes ya utilizan herramientas de escritura de IA. Quizás, en lugar de prohibir o intentar revelar la colaboración de máquinas, debería ser bienvenido como “co-creación”. Aprender a mecanografiar es un aspecto importante de “mecanografiar” en el lugar de trabajo que los estudiantes harán en el futuro.

Los creadores de IA trabajan a la velocidad del rayo. Pueden escribir en varios idiomas y proporcionar imágenes, crear metadatos, titulares, páginas de destino, anuncios de Instagram, ideas de contenido, extensiones de viñetas y texto optimizado para motores de búsqueda, todo en segundos. Los estudiantes deben aprovechar estas capacidades de la máquina como desarrolladores de plataformas digitales y audiencias.

Quizás la evaluación debería centrarse más en la capacidad de los estudiantes para utilizar estas herramientas con destreza, en lugar de, o al menos además, en desarrollar una escritura humana “limpia”.

¿Pero es justo?

Sin embargo, la cuestión de la justicia permanece. Los estudiantes que tengan acceso a mejores autores de IA (más “naturales”, con más funciones) podrán crear y editar mejores textos.

Los mejores escritores de IA son más caros y tienen planes mensuales o pagos únicos elevados que las familias adineradas pueden pagar. Esto exacerbará las desigualdades en la educación, a menos que las propias escuelas proporcionen excelentes creadores de IA para todos.

Necesitaremos protocolos para cualquiera que tenga el mérito de escribir. Necesitaremos saber a quién se está cotizando. Necesitamos saber quién es legalmente responsable del contenido y el daño potencial que puede causar. Necesitamos sistemas transparentes para identificar, verificar y cuantificar el contenido humano.

Y lo más importante, tenemos que preguntarnos si es justo usar herramientas de escritura de IA para todos los estudiantes.

Para aquellos que son nuevos en la escritura de IA, vale la pena jugar y experimentar con las herramientas gratuitas disponibles en línea para comprender mejor lo que significa “crear” nuestro robot en el futuro.

Este artículo se volvió a publicar con Conversacion bajo una licencia Creative Commons. Leer artículo original.